大家都知道，小 D 是在我全球轮岗时候，出生在美国的。回国后我自然会担心她中文不够好，语文成绩跟不上，结果呢？
结果是她中文能力蹭蹭长，倒是英语快要"跟不上"了，哈哈哈，可见语言环境这件事，多么重要。
但中文说得好，不代表语文考试能毫无阻力，尤其是古汉语、传统文化相关的内容，对于很多孩子，古汉语恐怕比英语更难学，因为更缺乏语言环境，我们日常使用的更少。
但是啊，古汉语和传统文化在考试里的占比，那可是越来越高了，中高考试卷上至少有 30 分以上，而想拿这些分，可真不是死背教材里的那些文言文就行的。
可我自己没啥古典文化功底，真就是普通父母，自己想陪娃一起进步，也不知道从哪里入手，也请教了亲近母语的徐冬梅老师，她推荐我诵读经典。
可是不瞒大家说啊，从哪一本开始读，都成了我的老大难问题，想要扎下中国文化的根子，文言文考试都能拿分，到底要读多少书，怎么读呢？
以下算是我的学习笔记。
01
唐诗要不要背，背完了呢？
背唐诗，这个中国家长都知道，《三字经》《千字文》《弟子规》一类的，也有家长让娃背的。但这要是算是第一步的话，几岁开始最好呢，第二步又是什么呢？
按照语言启蒙的规律，0 岁开始最好，但后续几岁开始也都不晚，既然可以给孩子读英语故事，也就可以给孩子读古诗，讲成语故事，这个几岁都行。
唐诗是可以背的，但不是必须背的。
父母喜欢唐诗，那可以让娃多听一些多读一些，讲一讲唐诗里的故事，但是刷 kpi，跟别家娃比赛谁背得多，甚至比不过还要焦虑，那就真没必要了。
图源：影视剧截图
《三字经》呢，如果父母喜欢，觉得有道理，那也可以带娃诵读，把里面的故事讲给孩子听；父母认为《弟子规》是不是封建伦理太多了，那就不要，父母自己的喜好作为给幼儿的第一道筛选，是完全可以的。
娃还不认字的阶段，亲子共读中加入一些传统文化内容，是很好的。
等到孩子认字以后，尤其是想要孩子文言文考试不愁，那就推荐大家带娃诵读一些专门为学龄阶段孩子选编的文言文读本。
例如我们推荐过的，蒋军晶老师的《超级文言文》还有亲近母语团队编写的《文言日诵》。
适合学龄期娃的文言选篇一定有几个特点� � � �
1、短、字少，且不要太多生僻字；
2、选篇来自经典，文字精彩，能够体现中国传统文化的核心价值；
3、内容贴近生活
这个阶段主要是"诵读"，就是出声朗读，有节奏，有韵律。
娃要愿意诵读，当然需要选篇短一点，文字精彩，本身读起来就朗朗上口的。从生活入手，能让孩子很好地感受到，文言文不是"外星文字"不是死记硬背的，它跟咱们每个人的生活相关。
图源：《文言日诵》
为啥一定要出声诵读，不是默默看呢？
我们从说话到识字，中间的桥梁就是声音，孩子意识到，我现在嘴巴里说的话，会对应成纸上的一个一个字；而同样，书上写的那些字，也能对应成我嘴巴里说的话。
说话不难对吧，所以，认字读书也不难。
这就是为什么，我们引导孩子读书，不管读现代文，还是文言文，都可以从"儿歌、童谣、古诗、短小而美的有节奏的韵文开始"。
每天读一篇，不过三五分钟，读完给娃讲讲大概什么意思，聊一聊。
这个阶段做好了，课内的文言文学习，就不会像突然又加了一门外语一样，让娃完全摸不着头脑，甚至排斥厌恶了。
02
多读源，少读流
咱们给大家推荐的文言文选本，其实篇幅都不算太大，就按每周读一两篇算，两套读完，大约也就一年半载。
选本读完了，下一步可以自选读物，给大家的意见是，多读源，选择性读流；
例如《道德经》和《论语》就是道家和儒家思想的"本源性经典"，《史记》就是史家的"本源性经典"，以中国神话传说来讲，《山海经》就是源；
当然读源头不等于读原著，各种儿童版、漫画版、简易版也都可以读，像蔡志忠的漫画经典系列，我们小时候就觉得特别棒，今天看来，仍然魅力无穷。
而日常《三字经》《千字文》《弟子规》《菜根谭》《了凡四训》《曾国藩家书》这一类，就属于流。
源是"学科开创者"或者"历史上被公认的最权威"的著作，长江和黄河的源头，只是一条小溪水，是很好的"看清楚"的选择；而倘若顺流直下奔向东海，那真的千山万水，支流遍地，任谁也看不清了。
图源：影视剧截图
具体哪些书是"源头"，哪些书是"万流奔腾"，儒家四书五经，其他大流派也都有公认的著作，当然了，父母实在分不清楚，也可以问问 AI 助手。
像咱们亲近母语小鹰计划的夏令营选择的书目，《山海经》和《史记》就是本源级别的著作，《三国演义》是明清小说的代表作。
这些核心著作，第一必考，第二经过千年老祖宗严选，一定是文化核心中的核心，能带孩子们阅读、思辨、从这些经典走进传统文化，收获绝对不止分数而已。
03
带着内核去读书
当然了，咱们说多读书，其实传统文化的书籍，那是真读不完啊，四书五经有大概 35 万字，注意，文言文。
加上《清史稿》凑成了"二十五史"的中国官修历史书，有 4000 多万字……有个成语叫"皓首穷经"，真是读一辈子，头发都白了，也读不完吧。
那咋整？
那就选择性地读，带着"中华文化的精神内核"反过去读呗。
这就需要我们作为父母或者老师，在带娃读经典之前，自己心里就有一套"中华文化的精神内核"。
咱们都在中华文化的熏陶中生长，那我们每个人当然都有自己所认定的，中华文化的精神内核——就是说出来，中国人都认为："对，这个很中国"的东西。
图源：网络
04
好大的一个家，我们是一家人
儿童启蒙《三字经》里的故事，很多父母带娃背过，但不知道大家注意过没有：
孟母三迁和孔融让梨，那都是山东故事；
买臣负薪里的朱买臣是苏州人；
头悬梁的孙敬是河北人；
黄香温席里的黄香是湖北武汉一代的人；
养出五个好儿子的窦燕山，没错，是北京人。
《诗经》的精华《国风》，也就是当时各"国"，如今祖国各地的民歌；
再要说唐诗吧，"白日依山尽"的鹳雀楼在山西永济市，"海上生明月"据考证是张九龄在当年的长江入海口，望向辽阔无垠的东海所发出的赞叹……
我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水——中华文明的点点滴滴，根子一定扎在"好大的一个家"上。
中华之家，由口音不同，口味不同，生活习惯亦不同的家人们共同创造，共同传承出来的。
所以读传统文化经典，最重要的就是引导孩子认识到"中国"这个词，既有幅员万里广阔的地理范围，也有延绵数千年，不曾断绝的血脉和文化脉络。
让孩子们尽情的去阅读和发现，中国之大，家人之多，各地风俗之千变万化，生活之斑斓多彩，他们越会明白，中华文化的向心力从哪里来。
中国像一颗种子，是长出来的。
"中国"这个词，考古发现最早的印记在西周初期的青铜尊铭文上，那个时候的"中国"指的是洛阳盆地和周边地区。
西周早期青铜器何尊及铭文中的"宅兹中国"四字（图源：齐鲁晚报）
包括今天河南大部以及山西、陕西、河北、山东的部分地区，大概也是黄河流流域适于农耕的地理区域——对，就是逐鹿中原的"中原"。
而今天的中国有多大呢？960 万平方公里的土地，56 个民族团结一心——中华文化是四大古代文明中唯一一个延续千年，至今仍然鲜活跳动的文明。
中国并不是从一开始就"是一个不可分割的整体"，生活在不同地域的人，也不是一开始就认同，"我们都是中国人，我们都是中华民族"。
去翻看阅读二十四史，就会发现历史写的无非"分久必合、合久必分"，有秦汉的一统，就有南北朝、五代十国的大分裂，直到近代史，我们仍然要从军阀分裂中重新走向统一。
有学者认为，最早推动中原各国寻求统一的动力就是黄河，万里黄河是农业文明的命脉，像战国时期那样，小国林立的局面，就导致任何一个小国也无法独自治理黄河；你想治理，上下游不参加，那就都瞎闹……
于是，中国人为了生存大计，就一定要追求统一，这个观念贯穿了整个中华民族的发展历程。
从最早的黄河流域文明开始，逐渐扩展至今日的 960 万平方公里国土。在这个过程中，"中国是一个家，我们是一家人"的向心力成为了中华文化绵延不绝的重要原因。
无论读哪一本中国传统典籍，都问问孩子，这本书里，能看出来，咱们中国是一个很大很大的家，我们有各种各样的家人，我们的家很美，我们的家人勤劳善良，我们每个人都深爱这个家么？
这就是中国的根。
05
尾声
文言文，咱们今天早就不用了，说难当然是难的。
但教育大趋势，咱们也非常明确的看到了，传统文化占比只会越来越大，所以考试一定会考，比例一定还会提高，难度也一定继续爬升。
所以，学一定要学，抓一定要抓，但最好的抓的方式，就是从每天诵读三五分钟开始，慢慢浸润。
文化，其实没有那么艰涩高深，在封建王朝时代的中国，全民识字率最高也没有超过 40%，几大乱世中，可能只有个位数，但中国文化却没有丢失过。
所以啊，有很多文化，并不在书里，而是在血脉和日常生活里。
我们好好生活，就是把我们血脉中的中国根养好，我们带着孩子幸福快乐的生活下去，就是让中国的根延绵下去。
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